KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR DALAM PEMBELAJARAN DI SD

KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR DALAM PEMBELAJARAN DI SD

A.    Keterampilan Bertanya

Keterampilan adalah suatu proses fisikal, emosional dan intelektual. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (1991) terampil adalah cakap dalam menyelesaikan tugas, mampu dan cekatan. Sedangkan keterampilan adalah kecakapan untuk menyelesaikan tugas. bertanya merupakan ucapan verbal yang meminta respons dari seseorang yang dikenali. Respons yang diberikan dapat berupa pengetahuan sampai dengan hal-hal yang merupakan hasil pertimbangan. Jadi bertanya merupakan stimulus efektif yang mendorong kemampuan berfikir.

Jadi dapat disimpulkan bahwa keterampilan bertanya adalah kecakapan atau proses fisikal, emosional, dan intelektual untuk mengucapkan sesuatu dimana dari ucapan tersebut meminta respons atau tanggapan dari orang yang mendengar ucapan tersebut.

Adapun komponen-komponen yang harus diperhatikan guru dalam memberikan pertanyaan kepada peserta didik adalah pengungkapan pertanyaan secara jelas,pemberian acuan,pemusatan, pemindahan giliran, penyebaran, pemberian waktu berfikir, dan pemberian tuntunan.

1.      Jenis-Jenis Pertanyaan

a.       Pertanyaan Pengetahuan

Pertanyaan yang hanya mengharapkan jawaban yang sifatnya hafalan atau ingatan siswa terhadap apa yang telah dipelajarinya.

b.      Pertanyaan Pemahaman

Pertanyaan ini menuntut siswa untuk menjawab pertanyaan dengan jalan mengorganisasi informasi-informasi yang pernah diterimanya dengan kata-kata sendiri, atau menginterpretasikan atau membaca informasi yang dilukiskan melalui grafik atau kurva dengan jalan membandingkan atau membeda-bedakan.

c.       Pertanyaan Penerapan

Pertanyaan yang menuntut siswa untuk memberi jawaban tunggal dengan cara menerapkan pengetahuan, informasi, aturan-aturan,

kriteria, dan lain-lain yang pernah diterimanya.

Keterampilan Bertanya

•Bertanya dasar: pertanyaan pertama dan pembuka yang diajukan guru pada awal pelajaran

•Pertanyaan lanjutan: merupakan kelanjutan dari pertanyaan dasar yang mengutamakan usaha mengembangkan keterampilan berfikir, memperbesar partisipasi,dan mendorong agar dapat berinisiatif sendiri.

B.     Keterampilan Memberi Penguatan

Merupakan suatu alat pendidikan yang menyenangkan berupa pujian, hadiah dan tanda penghargaan yang bertujuan untuk memperkuat tingkah laku anak didik yang sudah baik, atau juga sebagai suatu keterampilan yang memberi penguatan berupa respon positif dari guru kepada anak didik yang telah melakukan suatu perbuatan baik. penguatan adalah respon terhadap suatu tingkah laku yang dapat meningkatkan kemungkinan berulangnya kembali tingkah laku tersebut. Tindakan tersebut dimaksudkan untuk mengajar atau membesarkan hati siswa agar lebih giat berpartisipasi dalam interaksi belajar mengajar.

Penguatan juga merupakan adalah segala bentuk respon, apakah bersifat verbal ataupun nonverbal, yang merupakan bagian dari modifikasi tingkah laku guru terhadap tingkh laku siswa, yang bertujuan untuk memberikan informasi atau umpan balik (feedback) bagi si penerima (siswa) atas perbuatannya sebagi suatu tindak dorongan ataupun koreksi.

C.     Keterampilan Mengadakan Variasi

Keterampilan mengadakan variasi adalah suatu proses perubahan dalam pembelajaran yang bertujuan untuk menghilangkan kejenuhan dan kebosanan serta berubahnya mood siswa dalam proses pembelajaran untuk menerima bahan pengajaran yang di berikan guru dan memusatkan perhatian siswa sehingga siswa agar dapat selalu aktif dan terfokus dalam proses pembelajaran. Keterampilan mengadakan variasi ini juga dapat digunakan untuk penggunaan lketerampilan mengajar yang lain, seperti dalam menggunakan keterampilan bertanya, memberi penguatan, menjelaskan dan sebagainya.

Tujuan pokok dari pengadaan variasi dalam kelas  antara lain      :

1.      Menimbulkan dan meningkatkan perhatian siswa kepada aspek-aspek pembelajaran

2.      Memupuk tingkah laku yang positif terhadap guru dan sekolah dengan berbagai cara mengajar yang lebih hidup dan lingkungan belajar yang lebih baik.

3.      Meningkatkan kadar CBSA dalam proses belajar mengajar dengan melibatkan siswa dengan berbagai tingkat kognitif.

D.    Keterampilan Menjelaskan

Keterampilan menjelaskaan adalah penyajian informasi secara lisan yang diorganis dengan sistematis untuk menunjukkan adanya hubungan anatara satu pesan dengan pesan yang lainnya, sehingga tercapailah suatu pemahaman yang diinginkan.

Adapun Prinsip-Prinsip Dalam Keterampilan:

1.      Keterkaitan dengan tujuan

2.      Relevan antara penjelasan dengan materi dan karakteristik siswa, penjelasan guru harus sesuai dengan materi yang diajarkan.

3.      Kebermaknaan

4.      Dinamis

5.      Penjelasan dilakukan dalam kegiatan pendahuluan, inti, dan kegiatan penutup.

Daftar Pustaka

Dwi Susanti, FKIP UMP. 2012. Meningkatkan Keterampilan Bertanya.jurnal.pdf.com

Kamus Besar Bahasa Indonesia. 1991.