PEMILIHAN METODE MENGAJAR

                                                   PEMILIHAN METODE MENGAJAR

A. Hakikat dan Faktor-Faktor dalam Pemilihan Metode Mengajar

1. Hakikat Metode Mengajar dalam Pembelajaran

            Metode mengajar merupakan salah satu komponen yang harus di gunakan dalam kegiatan pembelajaran karena untuk mencapai tujuan pembelajaran maupun dalam upaya membentuk kemampuan siswa diperlukan adanya suatu metode atau cara mengajar yang efektif. (Sri Anitah, 2008:5.4).

            Metode adalah cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam kegiatan agar tujuan tercapai secara optimal. Metode digunakan merealisasikan strategi yang telah ditetapkan. Dengan demikian, metode dalam rangkaian sistem pembelajaran memegang peran yang sangat penting. Keberhasilan implementasi strategi pembelajaran sangat tergantung pada cara guru menggunakan metode pembelajaran, karena suatu strategi pembelajaran hanya mungkin dapat diimplementasikan melalui penggunaan metode pembelajaran. (Sanjaya, Wina 2006: 7)

2. Faktor-Faktor Yang Perlu Diperhatikan Dalam Pemilihan Metode Mengajar

            a. Tujuan Pembelajaran atau Kompetensi Siswa

            b. Karakteristik Bahan Pelajaran Atau Materi Pelajaran.

            c. Waktu yang digunakan.

            d. Faktor Siswa.

            e. Fasilitas, Media dan Sumber Belajar.

B. Jenis-Jenis Metode Mengajar

1. Metode Ceramah

            Merupakan suatu cara penyajian bahan atau penyampaian  bahan pelajaran secara lisan dari guru. Ceramah yang baik adalah ceramah yang bervariasi artinya ceramah yang dilengkapi dengan penggunaan alat dan media serta tambahan dialog.

2. Metode Diskusi

            Merupakan cara mengajar yang dalam pembahasan dan penyajian materinya melalui suatu problema atau pertanyaan yang harus di selesaikan berdasarkan pendapat atau keputusan secara bersama.

3. Metode Simulasi

            Merupakan salah satu metode mengajar yang dapat digunakan dalam pembelajaran kelompok. Dalam pembelajaran siswa akan dibina kemampuannya berkaitan dengan keterampilan.

4. Metode Demontrasi

            Dilakukan dengan cara memperagakan kejadian, cara kerja alat, atau urutan kegiatan baik secara langsung atau dibantu media pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Metode demonstrasi bertujuan untuk memperjelas konsep dan proses terjadinya sesuatu karena siswa melihat sendiri proses tersebut. Dengan melihat sendiri suatu proses, sehingga terhadap materi yang disampaikan siswa dapat paham dan mengerti.

5. Metode Eksperimen

Merupakan metode mengajar yang dalam penyajian atau pembahasan materinya melalui percobaan atau mencobakan sesuatu serta mengamati secara proses. Eksperimen dapat dilakukan secara kelompok maupun individu sistemik dan sistematis.

6. Metode Karyawisata

Pembelajaran karyawisata artinya aktivitas belajar siswa di bawa keluar kelas, lebih menitikberatkan pada perjalanan yang relative jauh dari kelas/sekolah untuk mengunjungi tempat-tempat yang berkaitan dengan topic bahasan. Kelebihan metode ini yaitu pengalaman dapat langsung dirasakan oleh siswa, siswa dapat aktif selama kegiatan, menjadikan siswa untuk mandiri dan kreatif, dan membuat suasana belajar lebih menyenangkan. Kelemahan metode karyawisata anatara lain, membutuhkan waktu yang banyak, memerlukan persiapan yang matang dan tidak ekonomis, serta membutuhkan perhatian khusus dari siswa.

7. Metode Pemecahan Masalah

Pemecahan masalah merupakan salah satu cara yang harus banyak digunakan dalam pembelajaran karena metode pemecahan masalah merupakan metode mengajar yang banyak mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

C. Hubungan Pengalaman Belajar

Pengalaman belajar yang di bentuk dalam pembelajaran memiliki keterkaitan yang kuat  dengan metode mengajar. Pembelajaran adalah suatu proses yang berkelanjutan berdasarkan atas pengalaman. Pembelajaran yang berbasis pengalaman lebih mengutamakan proses dari pada produk sehingga pembelajaran harus mengutamakan aktivitas siswa guna membentuk maupun membangun kemampuan siswa. Setiap pemilihan dan penggunaan metode mengajar akan berdampak terhadap pengalaman siswa dalam pembelajaran. Hubungan pengalaman denagn metode mengajar dapat dilihat dari karakteristik metode mengajar itu sendiri.

DAFTAR PUSTAKA

Anitah, Sri. 2008. Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

Sanjaya, Wina. 2016. Metodologi Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara.